爱尚小说网手机小说首页小说搜索

返回《超强教师》

爱尚小说网(23ox.com)

首页 >> 超强教师 () >> 第二十三章 查找问题
亲爱的书友,您现在访问的是转码页面,会导致更新不及时及无法正常下载,请访问真实地址:http://m.23ox.com/11631/

第二十三章 查找问题(1/2)

星期一,陈卫红兴致勃勃地思考着修订后的教案和思路,轻快地踏入教室。在教学活动中,尽力模仿名师的教学方法,包括新课引入、例题分析、习题评讲方法以及语言、时间安排等。

课堂上,陈卫红自我感觉比原来要好许多,学生的学习兴趣和参与学习的主动性有了明显的提高,尤其是优生,在课堂上更兴奋,学习更积极主动。

课后,陈卫红在批阅学生作业的同时,认真地进行了比较分析,结果发现,优生、中上生对知识的掌握比原来略好一些,但是,中差生却没有明显的好转,有些甚至还比原来更差一些。

这是怎么回事呢?是“名师”的经验与方法没用,还是自己学得不像?或者,纯属偶然?接下来应该怎么办?是自己通过实践去探索,还是请教别的老师?或者放弃?

带着这些疑问,陈卫红在课间去到班上,找了几名作业错误比较明显的学生,与他们聊了起来。

“昨天这节课,你们感觉如何?与老师原来的教法比较,你们感觉有什么区别没有?” 陈卫红抛出了话题。

几名学生犹豫了一会儿,接着,便开始七嘴八舌地议论起来:

“老师,这节课开始时,听起来感觉很好,但不一会儿我们就跟不上了。感觉这节课与你原来的课相比,要难一点,而且,好像你讲得有些快,我们有点跟不上。”

“我感觉好像听懂了,但又似乎没有完全明白,待我正在思考时,老师你又讲后面的去了,后来,就不知道你讲些什么了。”

“这些题显得有点难,我感觉不容易理解。老师,你讲解时,我也认真听了,但因为有些地方要涉及前面的知识,而那些知识,我没有弄懂,还有些是当时懂了但过后就忘记了。当你讲到这些地方时,我在竭力回想前面的知识,但还是想不起来,对于这些新内容,我实在是听不懂,无法理解。”

“老师,最后一道题,听你分析讲解过程中,见你把这些知识点理出来,我好像都懂都知道。但我拿着这道题时,却不知道如何下手。过后我又想了想,这些知识好像我都知道,也能理解,但却不能联系起来进行分析。而且,题的字那么多,我理解不了是什么意思,不知道如何下手去解决。”

……

陈卫红微笑着认真倾听,并不时追问两句。通过学生七嘴八舌的话语,陈卫红逐渐认识到,自己按照“名师”的方法去教,但自己的学生却不太适应,特别是中差生。

学生离去后,陈卫红坐在办公桌前,一边回忆学生反馈的意见,一边联想自己的课堂教学行为,对“名师”方法效果不好的原因进行梳理后,写到备课本上:

第一,“名师”们的学生经过规范有序的训练,师生间配合默契,而自己的学生缺乏训练,没有掌握科学的学习方法,良好的学习习惯也没有养成,师生间还没有达成默契,难以有效配合;

第二,自己所面对的学生,与“名师”的学生,在基础知识、动手能力、社会阅历、思维方式和水平等方面都有较大的差异,有些例子和习题,超出了自己学生的理解能力和经验范围;

第三,自己机械地照搬“名师”教法的形,但应用得不熟悉,甚至有点“邯郸学步”,不仅没有把别人的先进经验学会,反而把自己通过通过实践探索和学习借鉴形成的有效教法抛弃了。

陈卫红联想到自己的习武经历:学习了一些套路,练习了一些基本功,自我感觉良好。可是,如果真正与高手搏击,却没有多少胜。名师的方法好比武功套路,如果没有基本功的支撑,不结合实际进行反复的训练,这些套路只是一些华而不实的无用花招,是没有实用价值的花拳绣腿,难以应用到实战中。在搏击时,如果只会摆好姿势,机械地按照套路出招,而不灵活地重组和使用招式,可能一招都用不了就会被揍趴下。

陈卫红有些明白了,名师的套路招式是正确的,自己之所以出现这些问题,一是基本功不够,导致未能把这些“招式”的威力发挥出来;二是自己对基本“招式”还不熟悉,对许多“招式”后面的作用,没有能够真正理解;三是由于缺乏练习与实践,对“招”与“招”之间的衔接、组合不熟悉,不能结合实际灵活有效地选择、组合、运用这些基本“招式”。

找到初步原因之后,陈卫红通过思考,确定了下一步的工作与学习思路:一是加强基本功练习,认真学习名师的“招式”,通过学习、实践与反思,熟练掌握基本“招式”,逐步深入领悟各“招式”的妙处;二是在教学实践中,根据具体情况“见招拆招”甚至“创招”,通过实践探索找到既实用又有效的办法,改进工作,增强“功力”。

将这些要点梳理出来并记录之后,陈卫红仿佛已经找到了解决问题的秘诀,兴奋地找出教案,认真地修订起来。

通过这几次的深入思考,陈卫红逐渐明白,在教学活动中,自我感觉良好,并不能代表学生感觉良好。学生感觉良好,也不能完全代表教学效果好。自己在教学中肯定还存在着大量的问题与不足,要提高和完善自我,首先必须得找出、找准自己存在的问题。问题从哪里找?当然只能从学生中去找。

星期三上午第三节课,陈卫红打紧安排,挤出几分钟的课堂时间,在教学任务完成后,于临下课前,与学生一起合演了一场情景

状态提示: 第二十三章 查找问题
第1页完,继续看下一页