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第151章 军校构想(2/2)

班长会下令“投弹”的命令让士兵同时投弹。

至于大规模的攻击战术,德军一般采取以下几种攻击方式:侧翼攻击,正面攻击以及包封式攻击,也就是同时采取侧翼和正面攻击,一般在我方兵力占优的情况下使用。

另外就是穿插迂回。远距离穿插攻击,以长距离的运动尽量深入攻击敌人主要战线后方,包围对手;以主力部队迂回敌军侧翼,攻击其后方阵地,扰乱防御,形成合围之势,紧缩歼灭之。

鉴于这个年代还没有空军,而海军自己现在又望尘莫及,所以强大的陆军也是王斌目前唯一能发展的军种。

办起了军校,就要开始招生,就要从现在训练的队伍中找出优等的学员,进行培训,形成以后的基层军官。

普遍撒网,重点培养,后世的方法依然在这个时代十分有效。手下有将近5000名士兵的王斌,自然不会缺乏要求上军校的人,但是关键是能选出多少像样的人呢

自己又不可能像后世高中生考大学那样,人家可是经过了九年义务制教育的,不像自己,这里面是一大片文盲,有很多人连自己的名字都写不出。

只要能在这些人中间选出510的人来上军校,就已经很了不起了,目前只能先凑合着。

士兵的素质不高,没有上过学堂,这一点王斌可以理解,但是到哪里去找教士兵的教官啊,难道靠自己一个人

王斌不由得一阵头疼,看来得把戴梓父子拉进去,这二位都是机械火炮的专门人才,在这个时代,做老师自然是当仁不让。

头疼归头疼,教材还得编下去,军校也得办下去,课还得教下去,后世不是有那么一句话吗?没有教不好的学生,只有教不好的老师奋斗吧,“腹黑君”

王斌拿起笔,在纸上写写画画,开始便起了教材,先从战术开始,再编写其它的科目。

至于战术,只有根据自己的记忆,尽量把战术内容,战术思想写的详细一些,例如排枪击毙,可能很多人懂,但并没有落到实处。

因为战术内容,战术思想还要牵扯到一部分要学习的课程,所以王斌不得不用硬起头皮,综合自己上大学时候的一些心得,以及社会生活中的所见所闻,写了下去。

军校课程分为“基础”和“军事”,基础就是军事上要用到的一些常规的知识,比如数学和历史;军事分为几大学科,包括“骑兵科、炮兵科,步兵科和水兵科,具体的内容包括各种火器的使用,各种战术、地图和沙盘的绘制和使用。

至于要野外练习的内容就多了去了,野外测量,地形绘制,演习拉练等等。

军校的学习时间为半年一次,没有达到毕业要求的,继续学习,直到达到要求,完成毕业要求为止。

只有优等的学员,才会有资格经过一年或者两年的学习,以达到高级军官的目的。现在看起来三分,但是随时可能发生,所以对王斌来说,他现在需要的就是时间,就是流水线上出来的半成品,将来的战争需要足够的基层军官,500人、1000人,当然越多越好。

对于王斌来说,目前的队伍中,火器是他优先考虑的一个兵种,所以火铳兵和炮兵就成了他的重中之重。

没有教官就自己训练,教导,反正在这个时代,所有的人对于火器战术的使用,也只不过是未及皮毛,自己最起码有300多年的见识,难道还不如这些300年前的人吗?

火铳先烈战术,大炮群轰战术,的集中使用,火器打击,骑兵两翼包抄

火铳兵不仅能使用火铳,而且还要会熟练使用其它将来出现的新的火器,比如,简单操作火炮。但掷弹兵就得重新建立一个兵种了。

火炮是战争之神,这一点王斌是心知肚明,所以炮兵的训练以及培训也就成了他心头的一块重中之重。


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