第六十章 石恋秋誓夺府东 文思桐拒绝题海(4/4)

当田鸿梧看到这个成绩时，他也是愣住了：“哎，他是用什么本事，把那么差的学生的成绩也弄上去的呢？”

朱琳丽：“田校长，看来文老师的教学方法是值得我们去学习借鉴的。”

田鸿梧：“从现在开始，让初三其他三个班的数学老师到文老师班上的去听课，学习他的做法。”

朱琳丽：“好的，我这就去安排。”

第二天，在不通知的情况下，初三班的三名数学老师和田鸿梧来到了初三（1）班的教室听文思桐的数学课。

文思桐仍然像平常一样上课，出示例题后，让学生来分析题目的已知条件和所求问题，然后让学生到前面来讲，他只在中间的时候稍加点拨，时不时的抛出一些问题，让学生来回答。课堂上的气氛非常的活跃，学生们都争着上前面来讲，而且，到前面来讲的学生就像老师一样，有时，也提出问题来，让其他学生回答，然后他进行评价。

听课的老师除了孟漪萍稍微年轻一些，其他的都是老教师，他们一直都是采用的注入式、填鸭式的教学方式在教学，看到文思桐这样的教学方式后，他们都惊呆了。

课后，朱琳丽对文思桐说：“你们的学生思维太活跃了，思路太开阔了，我们的学生根本没有这样的能力。”

文思桐答道：“其实，这些学生在开始的时候，也并不活跃，我是通过近半年来的训练，才让他们稍微的敢说敢讲。能力是需要培养的。”

初三（3）班的孟漪萍老师：“太震撼了，课堂上老师好像很悠闲呢。都是学生们自己在讲。”

文思桐：“老师的功课应该是做在课前，课堂上老师只是一个牵线搭桥的，或者说是学生的引路人。”

初三（4）班的华连成老师：“如果，每堂课都这么上的话，学生的能力当然就非常强了。”

田鸿梧：“看来，死抱着过去的一套是不行的了，从现在开始，我不要大家全部学文老师的，但是，我们得有所转变。我们应该看到，文老师的这种教学方法，不但让我们教师自己轻松了，学生的学习也很轻松，最重要的一点是，学生的成绩不但不差，还非常的好。我们都学着点儿。”

吴倩如：“我建议让文老师给大家讲讲如何来上这样的课，这样大家学起来也方便一些。”

田鸿梧：“这是个好主意。文思桐，你就准备准备，给大家开个讲座，给全体老师进行这方面的培训。”

文思桐：“开讲座？不行，我的理论水平还没有达到给大家开讲座的水平。”

朱琳丽：“文老师，你不用谦虚了，你就给我们讲讲你是如何上课的就是了。”

文思桐：“那好吧，等我好好的准备一下，准备好了，我给你们答复。”

田鸿梧：“行，不过，要稍微快一些，离学期结束已经没有多少天了。”

文思桐：“好吧，我加快速度就是了。”

文思桐来到九里河边，河边的杨柳在风中摇摆，两只喜鹊在树枝上唱歌，河水有一群鸭子在应答。天气虽然有点儿冷，但是，文思桐仍然对着风，他想让风把自己的头脑吹得清醒一点儿。有首《梅弄影》正可以书写他此时的心情：

岭前丘陇，碧树溪边耸。流水潺潺浪涌，数朵梅花，夜来谁眷宠。

雪融温凊，槛舍风吹冷。喜鹊枝头歌咏，报与何人，霜寒香酩酊。