第二章 职场印象(1/2)

此时的幼儿教育正处于改革的浪潮中，蒙台梭利等一些知名的外国教育家的教育思想在中国的大地上遍地开花，感觉统合、最近发展区等等理论植入幼教人的思想中，由此带来了环境布置以及教学教具上的大变革。

华朵去过许多幼儿园，一些条件好的幼儿园硬件设施真的是不惜花大成本，高大的各种类型的大型户外游乐设施可以堪比游乐场，室内的玩具也是一箩筐一箩筐的，装修更是用足了现代的装修材料以及装饰材料，精致、好看、豪华，但都不是华朵所喜欢的。

花朵更喜欢的是自己制作一些玩具或者半成品，让孩子和自己一起去完成，享受成功的喜悦。花朵更喜欢带着孩子走进自然，通过孩子的感受，积累经验，启迪他们的智慧。

华朵给人的感觉就是：时尚、潮流。骨子里的华朵是：古朴、自然。华朵喜欢一望无际的田野，喜欢在自然的风中沐浴阳光，喜欢亲吻花草的芳香。所以在穿衣打扮上她力求时尚又不失自然，紧追潮流但不放弃淳朴的风格。其实很矛盾，但是任何有矛盾的服饰穿在华朵身上确实别有一番风味，协调得再不过了。所以当她选择幼儿园的时候，她并没有选择那些高端的、充满现代感的学校。果实幼儿园在城郊，地处偏僻，但是她选择了果实幼儿园。听这名字，就已经有收获的喜悦感了，花朵不知道在这里，她的付出能收获什么？

去年的4月找毕业实习单位，来到果实幼儿园，远远地就看到一团团紫色的云将幼儿园的大门装扮得仙气十足，不是说紫气东来，走近一看，原来是门上的紫荆花艳丽地开放着，给整个幼儿园增添了一份祥和愉悦的景象。紫荆花被称为“穷人的花”，扎根于泥土，只要有一点阳光、一点雨露，就能灿烂地开放，是一种极好繁殖的花。

华朵喜欢这种顽强的生命力带来的张扬奔放的灿烂，喜欢这种朴素的，扎根于泥土的情怀。看到紫荆花开的盛况，想到那种朴素中的张扬。华朵已经对果实幼儿园心存好感了，再往里走，墙面四周满是爬山虎，新叶已经慢慢长出，不难想象，满墙绿叶之时是何等的绿意盎然，壮观大气。

更让华朵喜欢并决定留在这里的是园内最南边种植园地内的“向日葵种植基地”，说是基地，那也只是6平方左右的地，可是对于现代人来说，这一块确实能称得上是基地了。常年生活在钢筋水泥之中，对于自然的渴望已不是一朝一夕的了，当渴望成为奢望，那么华朵眼中所看到的无疑是一片绿洲了。

华朵对于向日葵的喜爱可以说是痴迷了，家中摆设的小物件，衣柜里的衣裤，不难找到向日葵的踪影。毕业汇报美术作品，她就画了一大片向日葵，而且每一朵向日葵花不管是扭着身子的，还是弯着身子的，都是面朝太阳。她给她的作品取名为：沐阳笑葵。

导师问她：为什么要画葵花？她说：葵花的生命是阳光赋予的，而阳光的辉煌也只为了葵花的灿烂。阳光和葵花不是互相汲取，而是惺惺相惜，气息互融，相互依恋。

华朵对于向日葵的认识从来都不是道听途说的，她坚决地认为：向日葵并不是因为依恋太阳而向阳，而是阳光也需要向日葵的仰望，这是一种互需互恋。说这些话的时候，华朵仿佛自己也成了一朵葵花，引颈张望能与之互慰的阳光，能照亮心灵密处的阳光。

华朵已经站在教室的门口，每一位孩子的家中她都已经提前家访过，可是真的走进教室，她的心里还是有一点忐忑。“这么早，孩子们应该还没有来，我先看看还有什么需要准备的，要不要给孩子们一个惊喜呢？”

华朵推开班级的大门，教室里柜子桌子椅子擦得崭亮崭亮的，柜子上的玩具一筐一筐摆放得整整齐齐的。对着大门的一堵墙上用一个个气球摆成的爱心造型可爱地不得了，爱心中间是班级内每个孩子的照片，每张照片下面以“我最喜欢什么什么的句式”写着每个孩子的兴趣爱好。这一块墙饰布置是华朵在家访的时候及时了解到，并且及时记录下来，花了一天时间才完成的。

既是心血，也是浓浓的爱啊！

爱心的对面墙上是张开笑脸的五朵向日葵花，花盘是淡黄色的，花瓣是橘黄色的，花盘特别大，因为华朵心中想着和孩子们在一起肯定会有许多精彩瞬间，要以孩子们看得懂的方式记录下来，一个月记录下和孩子们共同的快乐，记满一朵花的花盘，留给自己、留给孩子、留给家长满满的回忆。

华朵坐下来，托着腮帮子，满脑子的憧憬。

“华老师好！”华朵的耳边传来奶声奶气的声音。

“雨涵好！”华朵赶忙上前，拉着雨涵的手，笑眯眯地说：“雨涵今天的小辫子梳得可真漂亮！”“等我长大了也帮你梳一个，好吗？”“好啊！好啊！雨涵真好！”

“华老师好！”这粗声粗气的是谁呢？“是大牛来了啊，骋骋好！骋骋是谁送来的呢？”“妈妈，她送到大门口，我自己一个人进来的。”“骋骋是大孩子了，真棒！这是你的新朋友雨涵，你能带着她一起玩会吗？”“当然可以！”骋骋拍着胸脯，拉起雨涵的手就往游戏柜方向走。

“辉儿，你慢点。”随着一阵急促的脚步声，辉儿满头大汗地冲了进来，他奶奶在后面跟得上气不接下气的，说话直喘气。“辉儿这么想见到华老师啊”我迎面就将辉儿抱了个