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第六章,下乡(上)(1/2)

“其实王校长很希望你搬回去,真的!”听完严灼的故事,林欣然沉默了许久,她知道她不能体会严灼的那份痛苦,就像严灼不能体会自己的一样,她能做的也只有安慰。

“不重要了!你呢,林欣然!”严灼笑了笑。

“我啊!我原本有一个很美好的家庭,原本!。你知道在一个很大很大房子,一个人玩是有多么的孤单,小的时候妈妈的身体不好,爸爸又总是很忙,所以大多数时间我总是一个人玩。很多时候我都很羡慕其他的小朋友,他们有父母的陪伴,有很多朋友可以一起玩耍,可我没有!没人陪我!其实这样的生活也没什么,除了孤单点,还是很幸福!只是,只是”

“难过的事,就不要提了!”严灼不想撕开林欣然的伤疤。

“只不过后来一切都变了。有一天妈妈接到一通陌生的电话,电话里的人告诉妈妈,爸爸在外面有了别的女人。一开始妈妈是不相信的,直到那人把照片发给妈妈,妈妈彻底崩溃了。妈妈歇斯底里的质问爸爸,最终爸爸不得不承认了。妈妈疯的一样冲到那个女的单位,却被赶来的爸爸拦了下来。妈妈见爸爸始终维护着那个女的,最终郁郁而去。”林欣然红着眼眶,泪水大颗大颗的往下掉。

“从那开始我和爸爸就开始有了隔阂,后来他再婚了,虽然后妈对我很好,可我还是没有办法和他们一家生活,因为那是他们家,已经不是我家了。上高中后我就搬出来了自己住了。”

“你一定很恨那个女的吧!”严灼抬起手想拍拍林欣然的背,却又停了下来,不知道该放下还是拍下去,就这样定格在空中。

林欣然抬起头,红眼眶看着严灼道,“我不恨她!她什么都不知道,她也是个受害者,她从始至终都不知道我爸结婚了。相比之下我更恨打电话的那个人,有时候我在想,是什么理由,他(她)才会这么狠心改变五个人的命运。”

“都过去了”!严灼的手总算放了下去,林欣然却怎么也控制不住自己的情绪,抱着严灼大哭起来。

每个人都会有故事,每个故事也都会有结局,悲或喜!有的故事或许平淡无奇无奇,或者惊涛骇浪!在我看来它们其实都一样,它们拼接在一起就组成了我们的“人生”。

故事谁都有,也许你那悲天悯人的故事在别人眼中就只是个故事。不必要用你的故事博得别人的感动,也许在他们的眼里就是个笑话,也许他们也会逢场作戏掉那么几点廉价的眼泪。要是他们真的感动了,可是你为什么要把你的痛苦分给关心你的人,去博得他们的怜悯?被人怜悯,不也是一件痛苦的事?古人云:报喜不报忧。

林欣然抱着严灼哭了一个晚上,泪水打湿了严灼的衣裳。

五月的太阳起的很早,天空里有几只游荡的飞鸟。林欣然一大早就打电话给严灼问他东西收拾好了没,叮嘱他这,他那。虽然有些啰嗦,但他还是很感动,他想起了昨夜临走是林欣然对自己说的话。

严灼我们是不是好朋友?既然我们都是一个人,就让我们彼此照顾彼此吧!

他的嘴角向上扬了扬,他知道他和她的关系又进了一步。

七点半的操场里已经站满了人,每个同学都在叽叽喳喳,总有说不完的话。点完名后,所有人上车,就这样三天的旅行开始了。

一片片白云划过天际,沿途的风景稍纵即逝,一不小心就遗失了,再回首已经来不及了。漫长的旅途总是无聊,因为等待是枯燥。我们都说早已受够了等待,可是“等待”却不曾离我们而去。我们都在等待着被爱、被照顾、被关怀、以及等待着死亡的来临!

所以面对枯燥的等待我们需要“面对与改变”,让它不在枯燥。带队的吴老师,不停的在和我们讲一有趣的些事,和问题,其实大家都知道他是变向的在高诉我们一些道理,教我们一些知识。

“你们知道么,中国地域很宽广,攘括了许多气候,因为这些不同的气候造成了南北方各个地区不同的习惯。”

“老师我知道,我国可以大概分成五个气候。分别是温带季风气候、温带大陆性气候、亚热带季风气候、热带季风气候、高原山地气候这五个。这些我们初中地理就教了。”有个心直口快的男生回答。

“英杰回答的很好,这是值得表扬的。不过你有听清楚老师要问的是什么么?”吴老师看了一眼回答的男生,男生有些羞愧的低下了头。“没有,对吧!英杰很聪明,记性也很好,可是你有没有想过为什么你每次考试考得都不是很好。就单我语文这一科来讲。那些死记硬背的你都能拿高分,可是阅读和作文你拿的分数就不尽人意了,知道为什么?其实很简单,你太着急了。问题回答的只有一半剩下的一半被你遗弃了,作文也是一样。直率是没有错,太过直率反而会适得其反。如果你回过头静下心再看一遍问题,我想你会考好来。”

“别紧张,现在不是上课,我也没有教训你们的意思。下乡三天说实话玩的成分居多,我虽然是你们的老师但我希望在这三天你们可以把我当做朋友,或者比你们大很多的哥哥。我们不聊学习,聊过往,聊看法。”见气氛有点尴尬,吴老师再次开口。

“那老师,你刚想说什么,想问什么?”刚才的男生再次开口。

“我想说的是,气候和地域造成人文差异,每个地方都不同,遇到的人也不

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