第120章 开导施理(2/2)

在同学们此起彼伏的朗读中，陈楚看着教案，再次熟悉了一遍这节课文的知识点。

这篇课文主要是以倒叙为主，中间运用了象征、对比、重复、双线合一、一语双关、首尾呼应等的叙事手法，至少在陈楚自己的感受中，这篇文章的质量是属于上乘的。

等学生们朗读结束，陈楚看了看班上的学生，然后为大家讲起了这篇文章的创作背景。

大概用了七八分钟的时间，陈楚就将一个出生于日本，然后一路颠沛流离最后成为湾湾著名作家、文学家的林海音讲述的淋漓尽致。

接着才开始讲课文。

一堂课的时间很快结束，陈楚也讲完了这篇课文。

“同学们今天回去有两个作业，第一下一篇600字作文，题目自己定，但主题是讲一遍自己从小时候到现在最难忘的一个人或者一件事，第二就是总结一下这篇课文的中心思想。好了，同学们下课！”

“起立！”

“老——师——再——见——”