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第四十一章少年时候谁没有烦恼(1/2)

八五年已经在忙碌中过去,六年级的期末考试也就快来了。

刘老四的班级里面又增加了有七八个新转来的同学,从而这个班里面已经有了七十八个学生。

哪怕是冬天,教室里人多更暖和一些,可刘老四觉得人多了麻烦事也多了不少。

就像排座位!

一排只有八个座位,七十八个学生,每列至少就要有九个学生!

哪怕教室里所有的灯都换成了双份的日光灯,坐在最后一排的刘老四还是经常看不清楚黑板上到底写了什么。

尤其是在天气不好的时候,不仅仅是最后一排,就是倒数的二三排的同学也经常有看不清楚的时候。

“老师,字写得再大一点!”

偶尔上课之中,有同学就会忍不住大声喊一嗓子。

刘老四前边座位上的同学有些无奈地说,“看来,我们这里已经是被人遗忘的角落了!”

“没成绩,没家庭,可不就是要被嫌弃嘛!”

他的同桌女生更是非常的失落,不免地有些抱怨。

其实刘老四也很不满意,只不过他连发牢骚也懒得发,多年以来的差等生经历,别的没有学会,但至少忍耐性是提高了不少。

而且说实话,语文老师讲得怎么样,刘老四语文学得差的学生,自我感觉确实没有资格评价,但自从学懂了数学,成绩也基本达到了目标之后,他也懒得再听数学老师上课说什么了。

照本宣科,就是强调死记硬背!

一道例题就是反过来翻过去地讲,却一点其中的精华也讲不出来。

她天天笑话学生的讲话是“老太太的裹脚布又臭又长”,可如今刘老四倒是觉得,她的讲课听起来却很有几分像她的描述。

水平高不高是一回事,但她对学生三六九等的区别对待那就更让人看不上。

当官的、有用的家庭的孩子首先被照顾,对她“表达”了某种“意思”的放在第二梯队,学习好的当然也要适当照顾好,不仅仅是因为好学生是她如今的脸面,更是可以作为她长远的投资!

她认为学生都还年幼无知,什么也不会懂。

可她忘记了,能当领导的哪个会是笨蛋?他家的孩子就是学习再怎么不怎么样,但至少还有一定的言传身教,何况还有他父母亲的提点呢?

而所谓有用的更都是一帮子“聪明伶俐”的人,爹妈如此了,孩子又能笨到哪里去?

学习好的就更不用说了,本就是比较早慧的孩子,就算是一开始不明白,长大了还能不明白?

刘老四的梦里面,这位王老师后来一遇到他就会和他说,“当年我对?那么好,他们现在怎么就不来看我了呢?”

刘老四也只能“呵呵……”一乐得装傻充愣,这个问题谁都是心知肚明,又何必埋怨别人太忘情呢?

是觉得别人太笨了?还是她自己觉得自己太聪明了?

这一次,刘老四的心态十分平和,管好自己才是最重要的事,其它的就是各自安好吧!

数学课听不清楚,看不清楚,那就干脆利落地别听她讲了。

听她一句一句得重复的讲课本,其实在某种程度上对刘老四来说就是一种浪费时间。

刘老四自认为他数学成绩的提高,本来就是他自己自学,再加哥哥们辅导的结果。

而如今,他已经掌握了适合自己的学习方法,那就更不需要听她的了。

刘老四也曾把这个问题和二哥探讨过,而刘老二经过一定的了解之后,也比较支持他的这种想法。

“老师其实一般都不如学生,而学习好的更是在某些方面超过了老师(就考试而言)。

这个问题其实在以后,你也会经常遇到,哪怕是再好的学校也有一些不那么合格的老师。

不必要强求每一个老师都是好老师,如果都和电影里面的那些老师一样,都是认真负责,知识渊博,又非常善良,还能全心全意地关心同学,那就太童话了!

可现实中,大部分的老师都有各种各样的缺点,他们也是普通人,也有各自的缺点。

不必纠结于他们的水平的高低,自己才是对自己最终需要负责的人!”

看着自己二哥把老师的人设说得那么普通,一时间刘老四曾经梦幻中完美的老师形象崩塌了。

刘老二看着自己小弟一脸懵逼的脸色,想了想还是又补充说了一下。

“其实我转文科也有这方面的原因,我的理科老师里也有几个比较差劲的老师,让我在一年级时候学得不怎么样。

后来,我觉得如果就让他带我上完高中,让我去考大学,我会很没有信心!

相反,学校里面的文科班,因为只有一个,大部分的老师都是学校里比较不错的老师,相对而言我更有把握在他们的帮助下考上更好的大学!”

“哦……”

刘老四听明白了大部分,可还是需要再思考消化一下二哥给自己表达的思想。

“所以,如果你觉得自学可以学得更好,那还有什么可犹豫得呢?”

“哦,那就是说其实对我来说,提高自己的成绩才是最重要的,其它的都只是个可以选择的项目。”

“对!就是这个意思。”

……

自从和二哥聊过,刘老四再上数学课的时候,就基本没有再听过讲课。

预习课程之后就自己把习题做了,如果有什么疑问,也可以参考一下其他同学的辅导书,然后自己动脑筋解决,这样做的后果就是,他的学习

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