第七章 魔鬼教授布罗德(1/2)

显然伊莎贝拉到现在为止还不理解被布罗德教授记住的含义究竟是什么。

另一方面，布罗德教授也不打算多做解释，而是继续讲起了课。

&我们来接着说，冥想――是的，那是法师的必修课。但是在这里我们并不讲解它，因为太简单了。我要求你们每天至少要做够3个小时的冥想，如果真的不会也别来问我。城堡里有公共的冥想室，到那去……迄今为止我还没见过就算到了冥想室也无法进入冥想的学生……好的，冥想的话题就到这里。接下来把书翻到三十页，让我们直接进入魔法的学习。哦，在那之前……让我看看……”

一边翻着书，布罗德教授一边用冰冷的目光扫视着四周。

&边那位同学，请你告诉我魔杖和法杖的区别。”

如同老鹰一般的眼神迅速锁定了猎物，那是一名不知名的可怜学生。

&授……我……我想我……不知道……”

布罗德教授那堪比美杜莎的眼神几乎使得对方的舌头石化了掉。

&知道……你当然不知道。莉娅小姐，你来告诉他答案。”

不满的抿了一下嘴，布罗德重新把注意力转回了莉娅的身上，这也让那名没有回答上来问题的学生长长的舒了一口气。

&常来说，魔杖的作用是帮助一名法师更好地控制一个他不擅长的魔咒。而法杖的作用则是帮助法师增幅一个他已经可以不靠魔杖也能释放的魔法，强化它的威力。”

&答的很好，那么刚才那名没回答上来我的问题的同学，大声朗读你手中《魔法基础教学》三十页第一行。”

&是的，教授……‘本书中的咒语尽管只是初级启蒙魔法，但并不建议一年级的新生直接使用法杖’……我读完了教授。”

&没错……你读完了，那么现在告诉我，你靠在桌子旁边的那根木棍是什么？”

&法杖……教授。”

&后呢？你为什么要带它来？是想要试着增幅一个你还没办法掌握的魔法，然后炸掉教室的天花板？还是在上面扎上麦秆拿来扫地？”

&很抱歉……”

如果说在这之前，这名可怜的学生只是被石化掉了的话，那么现在布罗德教授则完全把他砸成了碎片。

&了，你……还有其他带了法杖来课堂的蠢货们，收起你们的法杖。在课堂上只需要一根魔杖就够了。还有……对于莉娅小姐刚才的答案我要补充一点，记住――不要试图将一个你还需要靠魔杖才能释放的魔法用法杖去增幅！也不要将法杖和魔杖同时使用在一个魔法上！虽然上述行为有很小的几率会让你成功的施展一个强大魔法。但是更多的情况下……我毫不怀疑它会直接要了你的命。”

打断了那名学生的道歉，布罗德教授不耐烦的挥了下手。

&下来让我们进入第一个魔法的学习――法师之手。在那之前，伊莎贝拉小姐，告诉我咒语的作用是什么？”

&语与魔杖一样，都是用来帮助法师操纵精神力施法的。顺带一提，脱离魔杖施法并不难，但是不用念咒就释放出一个法术则是一件了不起的事。”

&美。我很高兴今天的课堂上至少还有两名女士能够让我满意。至于其他人。你们还需要更加勤奋才能跟得上我的课程进度。接下来，让我们来看看法师之手的咒文并来逐步地分析这个魔法。”

听到布罗德教授的称赞，伊莎贝拉倨傲的扬起了头，而莉娅则是回报以了一个萌萌的微笑。

接下来的时间里，整堂课程都是围绕着法师之手而展开的……

&了，今天的课程差不都就到这里，最后再提一个问题，法术分为很多派系比如――火系，水系，风系，还有土系。那么法师之手又是哪一系的魔法呢？”

最后，布罗德教授合上书，看着全班的学生问道。

不过却没有一个人吭气。

&娅小姐，伊莎贝拉小姐，你们知道吗？”

&我不知道，教授。”

&也一样。”

这一回终于就连莉娅和伊莎贝拉也被击沉了。

&吧……其实这是个很简单的问题，但是却涉及到了魔法元素的转换。举个简单的例子――四大元素――火，风，水，土。这些元素的来源其实都是魔法元素。在我们施展魔法时，除去天然形成的四大元素以外，它们大部分是由魔法元素在魔法师精神力影响下变化而来的。”

似乎对这个问题会击沉众人并不感到意外。布罗德教授破天荒的没有挖苦全班，只是耐心的解释着。

&也就是为什么法师会有不同的天赋，有的法师善于用自己的精神力把魔法元素变成火元素然后加以利用。而有的法师则不行。但是这一切都不会影响一个法师施展法师之手。因为它不属于任何一系。记住了，像这种只需要运用魔法元素就能施展的魔法被称为奥术魔法。但是大部分的法师都更喜欢叫它为魔法把戏。原因就是大多数的奥术魔法都是低级魔法。不过请不要小看它。这些魔法把戏其实很万能，而且通常也相当实用。”

一边说着，布罗德教授一边挥起魔杖把面前的讲桌变成了一头山羊。

&然不知道这些也情有可原，但是我个人始终坚持，一位法师不应该为自己的无知找借口。所以你，还有你，莉娅小姐和伊莎贝拉小姐，关于这个论点每人写一篇一万字的报告，明天交到我办公室。记住，这不是惩罚。但是就像我曾经对莉娅小姐说过的――我热衷于严