第51章 第一堂课的难题(1/2)

不管怎么说，罗伦现在是勇者学院的一名正式的学生了。

一年的时间里，他需要拿到至少45个学分才算是达标，但任意一门课程最高也就两个学分，这意味着除了要参加某些特殊活动以外，他至少要报二十门课才能完成这个目标。

那么一年拿90分是怎么做到的？

“不行啊，这些课我一个也不想上。”

什么多元世界概论、近身搏斗基础还有初级魔法，这些课程都不是罗伦擅长的方向，他中等教育课程完成后就开始工作了，而战斗方面的课程之前他一点都没接触过。

关键是其他的课程更难。

“没办法，只能上了。”

二十门课的概念就是他每天至少要上三门课，一门课两个小时，虽说压力不大，但二十门课的学习量的确有点让好久没学习的罗伦感觉有些难办。然而看着周围的同学都在赶着前往自己的教室，他也不太好意思翘课。

多元世界概论，是讲多元世界的现状和一些通用规则的基础课程。这门课文史系学生也能报名，也是很多战斗系学生会选择的最容易拿分的科目。

“人真的好多啊……”

每一间教室也在重叠的空间中，所以并不用担心人太多座位不够的问题。只不过离前排越远，认真的听课概率也就越低……要是不好好听讲的话，考试的时候就没有办法了。

钻进了教室的罗伦再一次确认了一下自己的位置，身边没有认识的人，说明他的运气还是顺着他的想法的。这样一来只要安静地听完这节大课，接下来的几门课估计自己认识的那些人都不会选。

都开学了，那些排名前几的好学生都应该在好好上课才对。

“各位同学你们好，我是多元世界概论这门课程的讲师。”

是招生办公室的那位女教师啊，叫什么来着？

“这门课程是几乎所有人都选择的最基础的课程，所以希望各位都能认真学习课程的内容，这是你们踏入多元世界需要掌握的最基本的常识，无论你们今后是否成为拯救多元世界的勇者，这些知识都十分重要。”

常见的开场白，反正每一位老师都会说自己的课程很重要，到最后所有的课程都很重要，但学生们自己明白哪些课程对自己有用，所以那些不必要的课程他们都不会选。

每个人面前都有一个能和个人终端相连的仪器，不仅是用来签到，还能用来回答上课时讲师即时提出的问题。所以想翘课那是不太可能了，被抓到几次没到估计这个科目的学分就没有了。

“本次课程的教案已发送到所有人的终端，请各位同学先预习一下。”

多元世界的组成架构是无限之城的居民人人都能说上一两句的基本常识，但作为学院的正式课程，这个常识会以相当系统的方式详细讲解出来。

多元世界原本相互独立，少有互相连通的情况出现，而每个世界的能量等级上限和寿命各不相同，甚至在体积大小上也毫无可比性。不过能够被冠以“世界”这个名称的，至少要满足三个条件才行。

第一，拥有完整的诞生与衰亡的过程。第二，世界中的能量有明确的流动方向。第三，拥有独立并且对外隔绝的边界。

所以无限之城甚至都不算是一个完整的世界，它只是一个被独立开辟出来的空间，这座超巨型城市并没有诞生和衰亡的过程，而且其中的能量也相对稳定没有固定的流向，边界也因为时空管理局的政策而较为容易被从外界突破。

“我们要讲的第一个例子就是原初人类文明所居住的世界，被称为宇宙的低等级大型独立世界。”

原初人类生活在一个能量等级并不太高的世界中，虽然这个世界的资源和体积都相当庞大，但原初人类文明并不能完全运用这些馈赠。不过在偶然发生的多元世界连通现象发生后，一部分人类在机缘巧合下进入了更高等级的世界，从而发现了其他世界的文明和更高等级的能量存在。

在这些人的努力下，原初人类文明才终于离开了自己的世界，开始在多元世界广泛扎根并与其他文明相互融合。而随着更高等级的世界和文明被逐渐发展的世界穿越技术所发现，类人型族群文明最终建立了一套完整的多元世界穿梭规则，并且得到了绝大多数文明的认可和支持。

在这个过程，类人型种族文明建立了种群优势，而非人形种族也开始试着将自己的外表改变来接触类人型种族文明。而在相互交流到达一定程度之后，以几个超高级世界的文明为主导，各个文明统一建立了一个管理多元世界的执政机构，以相对公平的方式维护每一个多元世界的稳定发展。

而时空管理局作为负责管理多元世界时空通道的行政机构，其主要职责一开始只负责对每一名穿梭时空通道的旅行者进行登记管理，但之后人们注意到，很多濒临灭亡的世界会主动吸引其他世界有天赋的人前往，并近乎于本能的寻求他们的帮助。

于是时空管理局便增设了勇者这个职位，统一培养并管理这些有资格前往终末世界的人才，有效地控制多元世界中自发性的穿越。而时空管理局也可以针对每个面临终末的世界所遭遇的问题有选择的派出对应的人才，从而避免了很多世界自发吸引穿越者后并不能有效解决终末问题的现象出现。

“时空管理局和多元世界行政执法局的工作有相近之处，曾经有一些越权的