第五十四章 争论(1/2)

懋勤殿御书房内。

郑德看着石珤递过来的教科书样本，有些订成这样还有意思吗？”

“陛下，有什么问题吗？”石珤如坠云里雾里，望着郑德实在想不到自己哪里没做好。自己可的确是按照皇上的旨意来办的，怎么可能出错呢？

郑德望着他，询问了一句，“这是一本一年级的教科书？”

“回陛下的话，这的确是一本一年级的教科书。”

得到石珤肯定的回答，郑德轻叹一声，“这本一年级的教科书这么厚，你认为一个只有六岁的孩童，能够在一年之间能够学的会？”

听到皇帝的质疑后，石珤看着有一根手指宽的书籍，此刻也有些动摇。有些不确定的说了一句，“应该能吧。”

“还有整本书都是枯燥乏味的文字编成的，不说里面全都讲的都是一些一套一套的大道理，甚至连一副图都没有。若是教科书如此缺乏趣味性，你认为对于一个还没有自制力，天**玩的孩童而言，还有心思在这些课本上吗？”

“可是陛下这本是教科书，不是其他什么杂书之类的，缺乏趣味性也是自然而然的事情。稚童们学的是知识，又不是学的其他。若是想成大事，这些是必须经历的。”石珤辩解了一句。在他看来皇上是鸡蛋里挑骨头，典型的没事找事。

看着他不以为意的神情，郑德有些气恼，反问了一句，“若是让你对一位只有六岁的稚童说你若想要成为内阁首辅，必须从现在开始放弃玩耍的时间去努力，你认为有多少个稚童能够听得进去？”

石珤闻言默然，皇帝话里的意思他听得很明白。的确对于一位只有六岁的稚童而言，或许连“内阁首辅”是什么都理解不了，而玩耍才是他们现在最为开心的事情。至于跟他们谈“什么未来之类”的大道理，他们理解不了也不想去理解。或许也只有先生的戒尺，才能够让他们忌惮的收收心，放弃玩耍的时间放到学习之上。

看到石珤流露出深思的模样，郑德满意地点了点头，又说了一句，“你不觉的若是一本教科书能够做到图文并茂，是不是更能够吸引孩子们的注意力？也更能够将他们玩耍的心思，转移到到学习上来吗？”

石珤下意识的点了点头，想想也觉得有些道理。

“若是靠着教科书本身的趣味性，让稚童的心思放到学习上来。是不是比先生的戒尺逼迫着学习，要来的好的多。也更能够提高稚童的学习积极性，能够更好的学会书本里的东西，不是吗？”见他还是不说话，郑德再接再厉，又添了一把火。

石珤又点了点头，他也是从先生的戒尺教育之下过来的。也曾因为挨打而厌学过。当然最后在父母殷切的目光之下，还是乖乖的回到私塾学习。即使自己现在已经高中进士，那仍然是一段忘不过去的过往。

“其实对于一名还没有认知的孩童而言，学习其实一件痛苦的事情。他们不可能像成年人那样，有着强烈的自觉性或则目的性去学习。所以这时候，就需要先生去引导他们去学习。但一味的靠先生的戒尺并不是最好的办法，反倒容易激起孩子们的逆反心理。若是能够早教科书上做些文章，增强教科书的趣味性以及可读性，吸引孩子们自己主动学习。这样不仅孩子们受益，连教书的先生们都能够省心不少。明白吗？”

听了个皇帝的话，石珤也明白自己错在哪了。自己只是把教科书当做了一本普通的书籍来编撰，所以看起来并没有问题。但是教科书虽然也是书籍，但更多的是作为一个作为传播知识的载体而存在。这对它也是提出更高的要求，毕竟它面对的是不同年龄的群体，需要符合这个年龄段的人的接受能力。作为一本面向六岁孩童的书籍，显然他需要传播的并不是知识或则什么大道理，更多的引导孩子们习文认字，所以书籍写的越简单越好，越有趣味性越好。

想通之后，他站了起来，朝郑德拱手道，“陛下，是微臣错了！”

郑德一愣，没想到这位竟然直接认错了，有些出乎他的意料之外。毕竟这事情并没有对错之分，只是因为两人的思维方式不同，导致对于如何编写教科书产生了分歧而已，没必要过于上纲上线的。

摆了摆手道，“其实这事你没有错，而且这事情也根本不需要论谁对谁错。朕只是希望你能够将教科书编写的更有趣味性，再在书籍之中插入一些图画，让孩子们能够更好的看懂理解面对于一本全是文字的书籍，对于孩子们而言，简直是太枯燥乏味了。根本提不起丝毫的情绪，或许会产生厌学情绪，这对于推广九年义务教育实在弊大于利啊！”

“不过这样一来，这本教科书看起来更像一本闲书，实在有点……”石珤很想说一句“不伦不类”，不过最后还是没有说出口。

“不伦不类吗？”郑德挑了挑眉，倒是替他说出了口。看到他张口欲要想要替自己辩解，郑德摆了摆手，“不用解释，朕明白你的意思。或许在你眼里看来，或许只有四书五经才是孩子们应该学习的东西。不过在我看来，这些东西或许更应该称为闲书。除了教诲人做人的道理之外，或则讲些历史小故事之外，并没有多大的用处。”

石珤闻言忍不住出言辩驳，“陛下此言大谬，教人习礼明德难道不重要吗？”

看着略显激动的石珤，郑德微微有些诧异，他难道不明白自己现在正在跟谁讲话吗？