第66章 学馆(2/3)

毕桂圆掩嘴轻笑，落落大方地答道：“非也，白马庄不养闲人，只要有劳动能力，都要忙于工作。这是马公子说过的话。”/p

马丁微微颔首，接过话头道：“不错，一万年太久，只争朝夕。白马庄正值腾飞之际，岂容有人虚度光阴？”/p

丁启桢立即抓住马丁话语里的重点：“一万年太久，只争朝夕…满江红？马公子精于此道？”/p

马丁当然不敢将毛爷爷的“小小寰球…”据为己有，他干咳两声，道：“不敢当，只是偶得几句，尚未成篇。”/p

身为文人的丁启桢，自然对此颇感兴趣：“何不说出佳句，以资共赏？”/p

马丁无奈，只能装腔作势念了几句：“正西风落叶下长安，飞鸣镝。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕…”/p

虽则偏于白话，胜在意境不错。丁启桢抚掌称善，对马丁的观感提升了一个档次，从南安乡下土财主，变成了南安乡下略懂词赋的土财主。/p

回到刚才的话题，马丁解释说道：“之所以这些年轻夫妇以及他们的长辈都可以出来上工，是因为他们的孩子，都在白马庄学馆里上课…”/p

学馆！/p

如果说方才的土豆和卷烟坊让丁启桢感到意外的话，那么“学馆”二字，则让他抵达白马庄后，第一次真正露出了震惊的神情。/p

丁启桢感觉自己的声音变得有些喑哑：“什么学馆？”/p

马丁浑然不以为意：“凡我白马庄的五到十二岁的童子及少男少女，无论男女，白天都要在学馆上学识字。”/p

丁启桢一愣：这白马庄这般规模，学馆得有多少人？/p

学馆刚开始只有一个不分孩童年龄大小的班，不过随着马丁进一步加大对教育的投入，以及人口的大量涌入，目前馆里已经有数百学生，分为几个年级共十个班，所学的内容也形成了差异化。/p

由于缺少教材，师资力量也大都是县里的童生，连个秀才都没有，因此低年级教的也是最简单的识字，而高年级的学生还要上专业课，由老杜和林清水挑选的种田能手和一级技工给孩子们上课。甚至连保安营也派出几个士兵，作为体能课和军训课的老师。/p

马丁对具体的人数也不大清楚，犹犹豫豫地说道：“总有几百人吧！”/p

”可否容吾过去一观？”一听有白马庄有几百个学生，丁启桢感觉自己坐立不安。/p

学馆而已，当然没问题。/p

丁云峰此行是来谈买卖的，他可没兴趣去劳什子学馆浪费时间，架不住这是三公子的提议，只能捏着鼻子同去。/p

学馆是早前的马府改造成的，远远看着规模颇大。马丁看出丁启桢眼中的疑惑，笑道：“这里原是本人的府邸，腾出来变成了学馆。”/p

丁云峰闻言肃然起敬：没想到马公子居然有此善举！/p

丁启桢嘴上不说，心里愈发警惕：此人还未造反，就已经在为今后培养士人，等几年这些学子成人，便可成为他的党羽臂助，足见其志非小。/p

走到近前，就见学馆门楣上高悬“白马庄学馆”的牌匾，大门两边的墙壁上，分别用白灰刷着一排大字：/p

“十年树木，百年树人。”/p

“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”/p

丁启桢站定片刻，看着这两行字，若有所思。/p

及至进了学馆，迎面一块照壁，上面雕刻着一大段龙飞凤舞的文字：/p

今日之责任，不在他人，而全在少年。少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长！/p

这是自己苦苦寻觅追求的大道吗？/p

丁启桢站在照壁之前，细细品读这段话，忽地极为谦逊地开口问道：“恕在下鄙陋，却不知这文字出自哪位先贤的？”/p

梁启超的名字没法说，马丁情急之下只能信口开河：“这是我从一份无名的残卷手稿中看到，觉得很有道理，便抄录下来。”/p

“可否借来一观？”/p

果然一个谎言要用无数个谎言来掩盖，马丁只能继续撒谎：“残卷过于年久，几年前化为一堆纸屑，已然丢弃。”/p

丁启桢不知是真是假，只得一声叹息，不再追问。/p

学馆里很多个房间都传出学生的朗朗书声，丁启桢走到一扇窗户边观看，却见屋里满满当当坐着几十个人，不由得眉头一皱：“一个先生，教这么多学生，能学到什么东西？”/p

马丁心说白马庄的学生读书只不过是为了识字，又不用考状元，当然是采用这种大班教学更划算了，嘴上却道：“夫子云，有教无类，白马庄能力有限，为了让更多的孩子读书，只能如此了。”/p

此时房内的那个童生出身的先生开始朗读一段千字文，丁启桢一听，短短几句话里，这先生就念了三个白字，这不是误人子弟吗？！/p

丁启桢怒不可遏，没时间跟马丁理论，径直闯入房中，大喝一声：“唗！你这厮，别字连篇，亏你有脸站在这里教书？”/p

那先生见来者穿了一身下人的服装，竟然冒犯自己堂堂的读书人，勃然大怒：“你是何人？焉敢在此放肆？！”/p