第四百三十二章 人才(2/2)

大的劣势，而安邦教育机构目前的教学资源也确实没能力全面实施素质教育，现在的比例已经是一个老师对四十多名学生了，这个比例根本无法实施素质教育，一个老师的精力是有限的。

这个不是钱能解决的问题

安邦教育的应征老师有很多都是没有教学经验的，虽然有一些退休的老教师，但是他们那种教育方式也并不是王耀想要的。

而卢安克利用他多年的教育经验，能够把这种针对性的素质教育形成一套相对完整可效仿的体系，因为他的教学目的，一直是以严谨的教与学为目的了。

教育学作为一个社会学科，是可以推广和效仿的，而且还会在实践中慢慢精进。

也就是说，只要卢安克在，教育方面，王耀可以放下心，算是解了他的燃眉之急，这也让他感觉到，自己走的这条路上，似乎没有想象中那么坎坷和孤单。

在教育学方面，启功先生是当代龙国当之无愧的大师，教书育人六十多年，桃李满天下，而且对于国内很多真正的教育问题了如指掌。

王耀之前之所以没有让启功先生接手这方面，是因为先生的年纪已经太大了，不过让启功先生传授给卢安克一些方法和经验，还是很重要的事情。

对于这个现代白求恩，启功先生也表达了高度的赞赏。

虽然他正准备跟王世襄先生等人好好的把华夏的家具整理归纳一下，不过跟卢安克见面后聊了聊立刻放下手中的事情，开始与他单独交流探讨。