第六百一十七章 老照片(2/2)

然而却在后半辈子受尽屈辱，沦为街边乞食者。

叶企孙出生在一个旧知识分子家庭，父亲叶景沄是举人出身，叶企孙从小聪慧，接受传统文化教育，后来由于西洋学说进入，又学习了各种西洋现代学说。

叶景沄一个举人，为何没有走上仕途，却成为了一个教书匠？

开始他也和大多数人一样，希望苦读诗书、考取功名，还中了举人。

但叶企孙父亲生活的年代在经过两次鸦片战争后，是中华民族受尽欺辱的时代，叶景沄清楚地意识到，熟读经书、考取功名已经毫无意义，要华夏富强必须另辟蹊径，寻求新的救国之路，这条路就是新式的教育。

蔡元培说过：“从受教育者本体着想，有如何能力，方能尽如何责任；受如何教育，始能具如何能力”的教育，只有新式教育培养出的人才，才可以救华夏于水火，创造出“国之利器”。

因此，叶景沄没有走自己父亲的老路，而是选择了当老师。

而叶企孙小时候就是在父亲当过校长的敬业书院里读书的，受父辈的影响，教育救国也必定在儿时的叶企孙心中留下了深刻的印象。

十三岁叶企孙就考入了当时的清大学堂，是当时清廷成立的第一批留学学堂，是当时民国培养新文化开拓者的人才摇篮，也是华夏文脉的主要培养基地。

叶企孙是第一批学生，也代表着当时被列强欺辱的华夏希望，当时叶企孙在日记上写着‘想要洗刷民族的耻辱，要祖国强盛，必须加强自身的学识和修养，努力学习科学知识’

此去西洋，深知华夏自强之计，舍此无所他求。背负国家之未来，取尽洋人之科学，赴七万里长途，别父母之邦，奋然无悔！

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